学生SDGs宣言
あなたとSDGs。未来を創り上げよう。
みんなのマイSDGs宣言を一つに。
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みんなのマイSDGs宣言を一つに。
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学生・生徒が考える、SDGs
学生・生徒が
考える、SDGs
本フォームでは学生の皆さんを対象としたSDGs宣言を行っていただき、自身の持つプロジェクトや思いを実践する場所を提供しております。本キャンペーンで投稿いただきました内容をもとに、一部の投稿者は他の方とのマッチングを行うこともできるようになっております。
本フォームでは学生の皆さんを対象としたSDGs宣言を行っていただき、自身の持つプロジェクトや思いを実践する場所を提供しております。本キャンペーンで投稿いただきました内容をもとに、一部の投稿者は他の方とのマッチングを行うこともできるようになっております。
発信内容一覧
No. | SDGs | 大学名 | SDGs達成に向けて今後取り組みたいことや、既に取り組んでいるが今後SDGsを意識して実行していきたいことの宣言 |
10 | 1. 貧困をなくそう | 芝浦工業大学 | 医療、福祉の充実 |
29 | 1. 貧困をなくそう | 芝浦工業大学 | いらない服を捨てないで、寄付をしたり、プレゼントしたりする。 |
30 | 1. 貧困をなくそう | 芝浦工業大学 | 買い物で出たおつりから、なるべくユニセフ募金をする |
56 | 1. 貧困をなくそう | 芝浦工業大学 | フェアトレードの商品を購入する。 |
62 | 1. 貧困をなくそう | 芝浦工業大学 | 私立学校でも公立学校でも同じようなレベルの授業が受けれるようにしたい。 |
80 | 1. 貧困をなくそう | 芝浦工業大学 | 食べ物を残さない |
94 | 1. 貧困をなくそう | 芝浦工業大学 | 食品ロスを減らす。 |
169 | 1. 貧困をなくそう | 立命館大学 | 食べ残しをしない、ゴミを分別して捨てるなど自分の身近なところからできることをやっていきたい。 |
170 | 1. 貧困をなくそう | 立命館大学 | 貧困で苦しんでいるホームレスの方やその子供たち向けの炊き出しをおこない、少しでも貧困をなくすことに貢献したい。 |
230 | 1. 貧困をなくそう | 立命館大学 | 食品ロスをなくす! |
10 | 2. 飢餓をゼロに | 芝浦工業大学 | 医療、福祉の充実 |
17 | 2. 飢餓をゼロに | 芝浦工業大学 | 食べ残しをしない |
80 | 2. 飢餓をゼロに | 芝浦工業大学 | 食べ物を残さない |
94 | 2. 飢餓をゼロに | 芝浦工業大学 | 食品ロスを減らす。 |
98 | 2. 飢餓をゼロに | 芝浦工業大学 | 食べ物の廃棄を減らし、ゴミの分別を徹底する。また、このことを身近な人と一緒に行う |
144 | 2. 飢餓をゼロに | 芝浦工業大学 | 大宮南銀座の居酒屋さんで働いている |
169 | 2. 飢餓をゼロに | 立命館大学 | 食べ残しをしない、ゴミを分別して捨てるなど自分の身近なところからできることをやっていきたい。 |
170 | 2. 飢餓をゼロに | 立命館大学 | 貧困で苦しんでいるホームレスの方やその子供たち向けの炊き出しをおこない、少しでも貧困をなくすことに貢献したい。 |
182 | 2. 飢餓をゼロに | 立命館大学 | 食品の消費の無駄を省いて、世界から飢餓をなくす。 |
255 | 2. 飢餓をゼロに | 立命館大学 | 食べ物の廃棄ロスをできる限り減らす。 |
260 | 2. 飢餓をゼロに | 立命館大学 | 食べ物を無駄にしないようにする。食品ロスの問題を解決することに繋げたい。 |
10 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 医療、福祉の充実 |
30 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 買い物で出たおつりから、なるべくユニセフ募金をする |
31 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 楽しく暮らせる街作り |
38 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 移動手段は、歩きや自転車を使う。 |
72 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 人間と自然の優しい素材づくり |
74 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 車いすの開発や改良 |
91 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 全ての人が暮らしやすい街作り |
112 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 認知症の患者を減らすための研究をする。 |
115 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 防災遠足という企画を行い、住民が災害時の避難経路を理解する活動 |
125 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 貧しかったり、親に虐待されていたりして良い食事ができていなかったり、水準より低い教育を受けている子供たちに少しでも良い食事を提供したり、自分の知識を教育という形で提供したりするボランティアをしたい。 |
127 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 帰宅困難地域である福島浜通り地方から福島県のいわき市なこそに移住(避難)してきた人たちと元から住むなこその人々の仲を取り持つ活動 |
138 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 健康診断の定期化や医療のアプリの普及等で医療をいまよりさらに身近にしていく |
144 | 3. すべての人に健康と福祉を | 芝浦工業大学 | 大宮南銀座の居酒屋さんで働いている |
154 | 3. すべての人に健康と福祉を | 立命館大学 | 多くの人に競技フットサルを知ってもらい健康維持を促す。 |
180 | 3. すべての人に健康と福祉を | 立命館大学 | 私は、スポーツに関わる全てのことにSDGsを考えていきたいと思います。 |
213 | 3. すべての人に健康と福祉を | 長野大学 | 市の人口が減っている問題と健康・福祉が行き渡っていない問題を掛け合わせるために、まずはこれらの現状を知る |
232 | 3. すべての人に健康と福祉を | 立命館大学 | 途上国の体育普及 |
233 | 3. すべての人に健康と福祉を | 立命館大学 | 地域ボランティアに参加していきたい |
234 | 3. すべての人に健康と福祉を | 立命館大学 | 自転車で移動します、なるべく。 |
241 | 3. すべての人に健康と福祉を | 立命館大学 | たくさんの子供たちやお年寄りを笑顔にする健康の企画などを考えていきたい。 |
250 | 3. すべての人に健康と福祉を | 立命館大学 | スポーツ健康科学では、一回生がSDGsのさまざまな活動に取り組んでいて、その補助をしている。 |
265 | 3. すべての人に健康と福祉を | 立命館大学 | ラジオ体操の普及(2級ラジオ体操指導士) |
267 | 3. すべての人に健康と福祉を | 立命館大学 | 健康ライフスタイルの確立 |
6 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | みんなが等しく勉学に励むことのできる環境を提供する |
53 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | 道徳やSNSに力を入れる |
58 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | システム工学演習の授業で質の高い教育システムについて考える |
62 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | 私立学校でも公立学校でも同じようなレベルの授業が受けれるようにしたい。 |
70 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | スマートフォンを利用することでどこでも英語の勉強ができるということを多くの人に知らせる |
84 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | キャンドルナイトという活動をしている。電気を消しろうそくを灯すことでエネルギーのあり方について考えるきっかけを持たせたり、ゆったりとした時間を過ごすスローライフの促進を目的としている。 |
103 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | 自分よりも小さな子供にSDGsについて教える |
106 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | 人と人とがしっかり関わり合う活動 |
120 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | 東大宮を中心とした地域のつながり活性化 |
122 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | 海外の学校と日本の学校をネットでつないで、おなじ授業をリアルタイムで受けられるようにする。 |
125 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | 貧しかったり、親に虐待されていたりして良い食事ができていなかったり、水準より低い教育を受けている子供たちに少しでも良い食事を提供したり、自分の知識を教育という形で提供したりするボランティアをしたい。 |
135 | 4. 質の高い教育をみんなに | 芝浦工業大学 | 石垣島におけるサンゴ礁保全のため、原因のひとつである赤土流出防止のための意識啓発、赤土流出防止対策。小中学生への環境教育 |
199 | 4. 質の高い教育をみんなに | 長野大学 | 待機児童問題を解決するために田舎に人を分散させたいから田舎の良さを伝える! |
201 | 4. 質の高い教育をみんなに | 長野大学 | 塾に行けない生徒に学生が無料で勉強を教える場を設ける。 |
204 | 4. 質の高い教育をみんなに | 長野 | アクティブな人材を育て、明るい地域を住民1人1人が創る。 |
214 | 4. 質の高い教育をみんなに | 長野大学 | 荒れた竹林などの整備兼利用、竹馬とか子供に作りたい。 |
221 | 4. 質の高い教育をみんなに | 立命館大学 | 男女平等の世界! |
247 | 4. 質の高い教育をみんなに | 立命館大学 | ジェンダー教育の推進 |
6 | 5. ジェンダー平等を実現しよう | 芝浦工業大学 | みんなが等しく勉学に励むことのできる環境を提供する |
33 | 5. ジェンダー平等を実現しよう | 芝浦工業大学 | ジェンダー平等を実現すること |
104 | 5. ジェンダー平等を実現しよう | 芝浦工業大学 | 女性の活躍しやすい環境をつくる |
219 | 5. ジェンダー平等を実現しよう | 立命館大学 | 世界中の衛生問題を解決する |
239 | 5. ジェンダー平等を実現しよう | 立命館大学 | どんな人に対しても包括的に接する |
19 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 芝浦工業大学 | 省エネ |
34 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 芝浦工業大学 | 環境をよくする |
45 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 芝浦工業大学 | 環境問題の解決 |
50 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 芝浦工業大学 | 周辺の地域のゴミ拾いを行う。 |
55 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 芝浦工業大学 | 住み続けられるまちづくり |
72 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 芝浦工業大学 | 人間と自然の優しい素材づくり |
85 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 芝浦工業大学 | 地元を緑豊かできれいな街にする |
141 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 芝浦工業大学 | きれいな水を使えるように |
150 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 立命館大学 | 節水から、自分の街のエコロジーを考えていきたい。 |
150 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 立命館大学 | 節水から、自分の街のエコロジーを考えていきたい。 |
216 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 立命館大学 | 琵琶湖清掃 |
218 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 立命館大学 | プラスチックゴミを減らす |
219 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 立命館大学 | 世界中の衛生問題を解決する |
231 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 立命館大学 | 水道を出しっぱなしにしない |
240 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 立命館大学 | 安全な水は全世界にある程度供給できればいいと思う できる可能性はあると思う |
248 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 立命館大学 | 電気、水の無駄使いをしない。 |
270 | 6. 安全な水とトイレを世界中に | 立命館大学 | 自分は琵琶湖の清掃活動を通して、瀬田川周辺の水質改善に取り組んできた。ゴミの量が多かったので、自分でもポイ捨てしないなど簡単なことから始めたい |
8 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 自然環境の保護 |
9 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | エネルギーの削減 |
11 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 環境に対してのボランティア |
19 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 省エネ |
20 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | エネルギー問題 |
34 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 環境をよくする |
38 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 移動手段は、歩きや自転車を使う。 |
39 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 持続可能なエネルギーの開発 |
45 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 環境問題の解決 |
55 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 住み続けられるまちづくり |
64 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 街の課題解決プロジェクト |
67 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | いくつかの地域でキャンドルナイトを実施する。 |
68 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 学校の食堂にグリーンカーテンをはり緑化に努めている。また地域で家電を回収し新入生にゆずりリサイクルを進めている。 |
80 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 食べ物を残さない |
81 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | エコバッグを使う。 |
84 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | キャンドルナイトという活動をしている。電気を消しろうそくを灯すことでエネルギーのあり方について考えるきっかけを持たせたり、ゆったりとした時間を過ごすスローライフの促進を目的としている。 |
85 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 地元を緑豊かできれいな街にする |
116 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 電気を消して、キャンドルをともすイベントを実施する。 ・電気を消すことで省エネルギー化につながる。(できれば原料が植物のキャンドルを使用する)・団地など地域の人々の手を借りることで、地域の交流を図る |
119 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 都市において緑を増やし、人々が自然を身近に感じられるようにしたい。そのために、都市部のあいた広い土地に植木活動を行い、緑の広場をつくる活動をしてみたいと思う。 |
129 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | ゴミを分別してリサイクルできるものはリサイクルする |
134 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | バイトをしているブランドでショッピングバックの有料化をしています |
141 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | きれいな水を使えるように |
142 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | 綺麗な空気を増やす |
143 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 芝浦工業大学 | エネルギー消費の少ない生活を送る |
248 | 7. エネルギーをみんなに そしてクリーンに | 立命館大学 | 電気、水の無駄使いをしない。 |
56 | 8. 働きがいも経済成長も | 芝浦工業大学 | フェアトレードの商品を購入する。 |
104 | 8. 働きがいも経済成長も | 芝浦工業大学 | 女性の活躍しやすい環境をつくる |
162 | 8. 働きがいも経済成長も | 立命館大学 | 若者に生きがいをつくれる街づくりを行う。 |
164 | 8. 働きがいも経済成長も | 立命館大学 | 青少年の自殺が増加しているが、その中で青少年生きがいがある生活について考える。 |
186 | 8. 働きがいも経済成長も | 立命館大学 | 出来るだけゴミを出さずにゴミは分別する。車やバイクに頼らず出来るだけ自転車、歩きで移動する。 |
20 | 9. 産業と技術革新の基盤をつくろう | 芝浦工業大学 | エネルギー問題 |
39 | 9. 産業と技術革新の基盤をつくろう | 芝浦工業大学 | 持続可能なエネルギーの開発 |
65 | 9. 産業と技術革新の基盤をつくろう | 芝浦工業大学 | 使わなくなった電化製品をメダルボックスに入れる |
74 | 9. 産業と技術革新の基盤をつくろう | 芝浦工業大学 | 車いすの開発や改良 |
144 | 9. 産業と技術革新の基盤をつくろう | 芝浦工業大学 | 大宮南銀座の居酒屋さんで働いている |
10 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 芝浦工業大学 | 医療、福祉の充実 |
29 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 芝浦工業大学 | いらない服を捨てないで、寄付をしたり、プレゼントしたりする。 |
31 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 芝浦工業大学 | 楽しく暮らせる街作り |
64 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 芝浦工業大学 | 街の課題解決プロジェクト |
91 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 芝浦工業大学 | 全ての人が暮らしやすい街作り |
94 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 芝浦工業大学 | 食品ロスを減らす。 |
103 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 芝浦工業大学 | 自分よりも小さな子供にSDGsについて教える |
104 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 芝浦工業大学 | 女性の活躍しやすい環境をつくる |
127 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 芝浦工業大学 | 帰宅困難地域である福島浜通り地方から福島県のいわき市なこそに移住(避難)してきた人たちと元から住むなこその人々の仲を取り持つ活動 |
128 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 芝浦工業大学 | 外国人の方でも分かりやすい案内標識 |
130 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 芝浦工業大学 | ニュースを見るようにし、世界情勢を知った上で食べ物を大切にすることやすべての人を思いやる。 |
161 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 立命館大学 | SDGsに貢献できるボランティア等に参加する。 |
162 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 立命館大学 | 若者に生きがいをつくれる街づくりを行う。 |
164 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 立命館大学 | 青少年の自殺が増加しているが、その中で青少年生きがいがある生活について考える。 |
202 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 長野大学 | プラスチック製品なるべく使わない。女性だからこそ積極的に発言、活動する。 |
211 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 長野大学 | 廃棄物の処理について知ること。解決策を自分で考えてみること。人として人をみる。 |
256 | 10. 人や国の不平等をなくそう | 立命館大学 | 少子高齢化が進む中で少しでも働く人が増えるよう、介護なしで働くことができる世の中を作る |
3 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 建築設計 |
6 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | みんなが等しく勉学に励むことのできる環境を提供する |
7 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 環境改善 |
15 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | グリーンカーテン |
16 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 地元の空き屋問題解決 |
24 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 繰り返し使えるものを積極的に使う。(マイ箸やエコバックなど) |
26 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 緑を豊かにする |
31 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 楽しく暮らせる街作り |
32 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 町からゴミをなくしたい |
36 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 学生プロジェクト「すみだの巣作りプロジェクト」 |
39 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 持続可能なエネルギーの開発 |
42 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 学校と駅の間の学バスをなるべく使わない |
44 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 住みやすい街や家をつくる |
49 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 自転車の交通ルールを広める |
55 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 住み続けられるまちづくり |
57 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 公共設備を実質的に利用し続けられるようにする |
64 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 街の課題解決プロジェクト |
67 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | いくつかの地域でキャンドルナイトを実施する。 |
68 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 学校の食堂にグリーンカーテンをはり緑化に努めている。また地域で家電を回収し新入生にゆずりリサイクルを進めている。 |
74 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 車いすの開発や改良 |
82 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 家だけでなく、学校やバイト先など外出先でも節電、節水を心がける |
85 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 地元を緑豊かできれいな街にする |
91 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 全ての人が暮らしやすい街作り |
96 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | アパートでのゴミの分別の徹底化 |
105 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 中身がなくなったお菓子の缶や、買い物の袋などを他のことに利用する |
107 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 大宮キャンパスにもっとおしゃれに緑を取り入れる。 |
110 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | リリパックの回収 |
114 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 福島県の復興に関するボランティア活動。イベント運営 |
115 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 防災遠足という企画を行い、住民が災害時の避難経路を理解する活動 |
116 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 電気を消して、キャンドルをともすイベントを実施する。 ・電気を消すことで省エネルギー化につながる。(できれば原料が植物のキャンドルを使用する)・団地など地域の人々の手を借りることで、地域の交流を図る |
117 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | ベルマークを集めて回収ボックスに入れる。 |
120 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 東大宮を中心とした地域のつながり活性化 |
127 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 帰宅困難地域である福島浜通り地方から福島県のいわき市なこそに移住(避難)してきた人たちと元から住むなこその人々の仲を取り持つ活動 |
128 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 外国人の方でも分かりやすい案内標識 |
141 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | きれいな水を使えるように |
142 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | 綺麗な空気を増やす |
143 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 芝浦工業大学 | エネルギー消費の少ない生活を送る |
165 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 立命館大学 | ゴミ拾いなどの身近な所から環境に貢献できるようにする。 |
168 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 立命館大学 | ゴミを拾おうと自分から呼びかける。 |
171 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 立命館大学 | ゴミのポイ捨ての量を減らすためにボランティアを行う。 |
175 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 立命館大学 | 地域を利用して使われなくなった捨てるようなものを再利用して環境に良く滋賀をさらに良いものとしていきます。 |
177 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 立命館大学 | 滋賀県の廃棄食材でバーベキューを開催する。 |
186 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 立命館大学 | 出来るだけゴミを出さずにゴミは分別する。車やバイクに頼らず出来るだけ自転車、歩きで移動する。 |
188 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 立命館大学 | 自分の興味関心のあること、地域の有名なものと結びつけて活動したい。 |
191 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 立命館大学 | 地域と連携して地産地消の活性化を目指す。 |
195 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 長野大学 | 1度状況しても戻ってきたいと思えるようなまちづくりを行う。 |
197 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 長野大学 | 一生長野県内に住み続ける! |
199 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 長野大学 | 待機児童問題を解決するために田舎に人を分散させたいから田舎の良さを伝える! |
203 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 長野大学 | 「まちなか」を有効活用!!?出ていって戻ってこないまちから出ていっても戻ってくるまちへ? |
204 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 長野 | アクティブな人材を育て、明るい地域を住民1人1人が創る。 |
207 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 長野大学 | 公共交通機関の利用し、自分から必要性を考えていく。 |
210 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 長野大学 | SNSを使った地域の魅力発信を行う。 |
213 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 長野大学 | 市の人口が減っている問題と健康・福祉が行き渡っていない問題を掛け合わせるために、まずはこれらの現状を知る |
246 | 11. 住み続けられるまちづくりを | 立命館大学 | 住みやすい街になっていけばいいと思う |
13 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | リサイクル、物を大切に長く使う、お金を無駄にしない |
16 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | 地元の空き屋問題解決 |
24 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | 繰り返し使えるものを積極的に使う。(マイ箸やエコバックなど) |
29 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | いらない服を捨てないで、寄付をしたり、プレゼントしたりする。 |
35 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | リサイクル |
56 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | フェアトレードの商品を購入する。 |
57 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | 公共設備を実質的に利用し続けられるようにする |
63 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | リリパック |
65 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | 使わなくなった電化製品をメダルボックスに入れる |
81 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | エコバッグを使う。 |
82 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | 家だけでなく、学校やバイト先など外出先でも節電、節水を心がける |
92 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | ものを購入する際、消耗品でないもので補えるのならばそれを、消耗品であったとしてもリサイクルマークがついたものを購入する。またゴミの分別は銀密に行う。 |
93 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | 放棄された土地や空き家の有効活用 |
96 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | アパートでのゴミの分別の徹底化 |
98 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | 食べ物の廃棄を減らし、ゴミの分別を徹底する。また、このことを身近な人と一緒に行う |
99 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | 繰り返し使える折りたたみ傘の袋を持ち歩き、ビニール袋を使わないようにする。 |
105 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | 中身がなくなったお菓子の缶や、買い物の袋などを他のことに利用する |
110 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | リリパックの回収 |
134 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | バイトをしているブランドでショッピングバックの有料化をしています |
135 | 12. つくる責任 使う責任 | 芝浦工業大学 | 石垣島におけるサンゴ礁保全のため、原因のひとつである赤土流出防止のための意識啓発、赤土流出防止対策。小中学生への環境教育 |
145 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | ゴミの分別を行い、日常的に活動を行っていきたい。 |
165 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | ゴミ拾いなどの身近な所から環境に貢献できるようにする。 |
168 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | ゴミを拾おうと自分から呼びかける。 |
169 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 食べ残しをしない、ゴミを分別して捨てるなど自分の身近なところからできることをやっていきたい。 |
171 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | ゴミのポイ捨ての量を減らすためにボランティアを行う。 |
175 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 地域を利用して使われなくなった捨てるようなものを再利用して環境に良く滋賀をさらに良いものとしていきます。 |
177 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 滋賀県の廃棄食材でバーベキューを開催する。 |
182 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 食品の消費の無駄を省いて、世界から飢餓をなくす。 |
186 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 出来るだけゴミを出さずにゴミは分別する。車やバイクに頼らず出来るだけ自転車、歩きで移動する。 |
192 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 資源の枯渇が問題視されている現在、いかにこれまでの生活と変わりなく、資源の抑制をしていけるような活動がしたい。 |
202 | 12. つくる責任 使う責任 | 長野大学 | プラスチック製品なるべく使わない。女性だからこそ積極的に発言、活動する。 |
211 | 12. つくる責任 使う責任 | 長野大学 | 廃棄物の処理について知ること。解決策を自分で考えてみること。人として人をみる。 |
218 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | プラスチックゴミを減らす |
224 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 食べ物を簡単に捨てない |
230 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 食品ロスをなくす! |
257 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 廃棄量を少なくする |
258 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 使うものだけ買う |
271 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 不要な物は買わない。ゴミの分別。 |
272 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 無駄なゴミを出さない |
274 | 12. つくる責任 使う責任 | 立命館大学 | 知識を持っているだけだなく、行動に移せるようにしていきたい。ゴミの分別など私に出来る小さいことから行っていきたい。 |
8 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | 自然環境の保護 |
11 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | 環境に対してのボランティア |
14 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | 人が生態系に及ぼす悪影響をなるべく排除する活動 |
24 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | 繰り返し使えるものを積極的に使う。(マイ箸やエコバックなど) |
26 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | 緑を豊かにする |
50 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | 周辺の地域のゴミ拾いを行う。 |
97 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | なるべくバスや車を使わずに自転車で移動する |
116 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | 電気を消して、キャンドルをともすイベントを実施する。 ・電気を消すことで省エネルギー化につながる。(できれば原料が植物のキャンドルを使用する)・団地など地域の人々の手を借りることで、地域の交流を図る |
117 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | ベルマークを集めて回収ボックスに入れる。 |
119 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | 都市において緑を増やし、人々が自然を身近に感じられるようにしたい。そのために、都市部のあいた広い土地に植木活動を行い、緑の広場をつくる活動をしてみたいと思う。 |
135 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | 石垣島におけるサンゴ礁保全のため、原因のひとつである赤土流出防止のための意識啓発、赤土流出防止対策。小中学生への環境教育 |
142 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 芝浦工業大学 | 綺麗な空気を増やす |
252 | 13. 気候変動に具体的な対策を | 立命館大学 | 環境問題(気候変動)を経済学的視点から取り組む活動をしたい |
8 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 自然環境の保護 |
11 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 環境に対してのボランティア |
14 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 人が生態系に及ぼす悪影響をなるべく排除する活動 |
17 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 食べ残しをしない |
19 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 省エネ |
23 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 意識啓発活動 |
26 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 緑を豊かにする |
34 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 環境をよくする |
40 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 海はすべての源です、珊瑚の密漁、水温上昇を防ぎたい。 |
45 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 環境問題の解決 |
50 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 周辺の地域のゴミ拾いを行う。 |
72 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 人間と自然の優しい素材づくり |
80 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 食べ物を残さない |
81 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | エコバッグを使う。 |
82 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 家だけでなく、学校やバイト先など外出先でも節電、節水を心がける |
85 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 地元を緑豊かできれいな街にする |
99 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 繰り返し使える折りたたみ傘の袋を持ち歩き、ビニール袋を使わないようにする。 |
110 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | リリパックの回収 |
119 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 都市において緑を増やし、人々が自然を身近に感じられるようにしたい。そのために、都市部のあいた広い土地に植木活動を行い、緑の広場をつくる活動をしてみたいと思う。 |
130 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | ニュースを見るようにし、世界情勢を知った上で食べ物を大切にすることやすべての人を思いやる。 |
133 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 石垣島で緑肥を植えたり、補植を行ったりして、過度の赤土流出を防ぐ。 |
134 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | バイトをしているブランドでショッピングバックの有料化をしています |
135 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 石垣島におけるサンゴ礁保全のため、原因のひとつである赤土流出防止のための意識啓発、赤土流出防止対策。小中学生への環境教育 |
136 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 人間の排出したビニール袋やマイクロプラスチックなどによる海洋汚染が深刻化している.その状況を改善する活動をしたい. |
139 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 家で出た生ゴミを堆肥にし、家庭菜園に活用する。 |
140 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | 石垣島のサンゴ礁保全のために、サンゴの死滅・白化の原因である赤土流出の防止となる活動を行っている。具体的な活動としては、緑肥となるヒマワリを植えるイベントや中高生に赤土流出のメカニズムを教える環境教育などがある。 |
141 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | きれいな水を使えるように |
143 | 14. 海の豊かさを守ろう | 芝浦工業大学 | エネルギー消費の少ない生活を送る |
150 | 14. 海の豊かさを守ろう | 立命館大学 | 節水から、自分の街のエコロジーを考えていきたい。 |
172 | 14. 海の豊かさを守ろう | 立命館大学 | 自然を守る活動に従事する。 |
192 | 14. 海の豊かさを守ろう | 立命館大学 | 資源の枯渇が問題視されている現在、いかにこれまでの生活と変わりなく、資源の抑制をしていけるような活動がしたい。 |
202 | 14. 海の豊かさを守ろう | 長野大学 | プラスチック製品なるべく使わない。女性だからこそ積極的に発言、活動する。 |
214 | 14. 海の豊かさを守ろう | 長野大学 | 荒れた竹林などの整備兼利用、竹馬とか子供に作りたい。 |
251 | 14. 海の豊かさを守ろう | 立命館大学 | 環境を大切に |
261 | 14. 海の豊かさを守ろう | 立命館大学 | スキューバダイビングなどで海に触れあい、海の大切さや尊さを知り、より深く意識することや啓蒙活動を行う |
11 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 環境に対してのボランティア |
14 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 人が生態系に及ぼす悪影響をなるべく排除する活動 |
15 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | グリーンカーテン |
17 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 食べ残しをしない |
19 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 省エネ |
26 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 緑を豊かにする |
32 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 町からゴミをなくしたい |
34 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 環境をよくする |
37 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 緑を増やす活動 |
38 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 移動手段は、歩きや自転車を使う。 |
45 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 環境問題の解決 |
50 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 周辺の地域のゴミ拾いを行う。 |
65 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 使わなくなった電化製品をメダルボックスに入れる |
68 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 学校の食堂にグリーンカーテンをはり緑化に努めている。また地域で家電を回収し新入生にゆずりリサイクルを進めている。 |
72 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 人間と自然の優しい素材づくり |
82 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 家だけでなく、学校やバイト先など外出先でも節電、節水を心がける |
93 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 放棄された土地や空き家の有効活用 |
96 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | アパートでのゴミの分別の徹底化 |
97 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | なるべくバスや車を使わずに自転車で移動する |
99 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 繰り返し使える折りたたみ傘の袋を持ち歩き、ビニール袋を使わないようにする。 |
110 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | リリパックの回収 |
119 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 都市において緑を増やし、人々が自然を身近に感じられるようにしたい。そのために、都市部のあいた広い土地に植木活動を行い、緑の広場をつくる活動をしてみたいと思う。 |
130 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | ニュースを見るようにし、世界情勢を知った上で食べ物を大切にすることやすべての人を思いやる。 |
133 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 石垣島で緑肥を植えたり、補植を行ったりして、過度の赤土流出を防ぐ。 |
139 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | 家で出た生ゴミを堆肥にし、家庭菜園に活用する。 |
143 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 芝浦工業大学 | エネルギー消費の少ない生活を送る |
172 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 立命館大学 | 自然を守る活動に従事する。 |
177 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 立命館大学 | 滋賀県の廃棄食材でバーベキューを開催する。 |
192 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 立命館大学 | 資源の枯渇が問題視されている現在、いかにこれまでの生活と変わりなく、資源の抑制をしていけるような活動がしたい。 |
251 | 15. 陸の豊かさも守ろう | 立命館大学 | 環境を大切に |
29 | 16. 平和と公正をすべての人に | 芝浦工業大学 | いらない服を捨てないで、寄付をしたり、プレゼントしたりする。 |
31 | 16. 平和と公正をすべての人に | 芝浦工業大学 | 楽しく暮らせる街作り |
51 | 16. 平和と公正をすべての人に | 芝浦工業大学 | 平和が大事ということを伝える |
94 | 16. 平和と公正をすべての人に | 芝浦工業大学 | 食品ロスを減らす。 |
103 | 16. 平和と公正をすべての人に | 芝浦工業大学 | 自分よりも小さな子供にSDGsについて教える |
115 | 16. 平和と公正をすべての人に | 芝浦工業大学 | 防災遠足という企画を行い、住民が災害時の避難経路を理解する活動 |
205 | 16. 平和と公正をすべての人に | 長野大学 | 日本中、世界中の人間にたくさん出会い、とにかく話す。 |
39 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | 持続可能なエネルギーの開発 |
52 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | 持続可能な世の中にしたい |
64 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | 街の課題解決プロジェクト |
67 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | いくつかの地域でキャンドルナイトを実施する。 |
70 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | スマートフォンを利用することでどこでも英語の勉強ができるということを多くの人に知らせる |
93 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | 放棄された土地や空き家の有効活用 |
103 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | 自分よりも小さな子供にSDGsについて教える |
104 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | 女性の活躍しやすい環境をつくる |
106 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | 人と人とがしっかり関わり合う活動 |
123 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | SDGsグッズなどを身に着けることによって、SDGsの宣伝をする。 |
130 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | ニュースを見るようにし、世界情勢を知った上で食べ物を大切にすることやすべての人を思いやる。 |
133 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 芝浦工業大学 | 石垣島で緑肥を植えたり、補植を行ったりして、過度の赤土流出を防ぐ。 |
156 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 社会貢献しようと思う。 |
161 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | SDGsに貢献できるボランティア等に参加する。 |
175 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 地域を利用して使われなくなった捨てるようなものを再利用して環境に良く滋賀をさらに良いものとしていきます。 |
176 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 過疎地域を盛り上げたい。 |
183 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 滋賀県の特産品、特に食品を広げていく。 |
184 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 世の中が良くなるように、小さいことからでも始めて、いずれは全世界に貢献できるようにする。 |
190 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 他人の役に立ちたい。 |
191 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 地域と連携して地産地消の活性化を目指す。 |
203 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 長野大学 | 「まちなか」を有効活用!!?出ていって戻ってこないまちから出ていっても戻ってくるまちへ? |
204 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 長野 | アクティブな人材を育て、明るい地域を住民1人1人が創る。 |
205 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 長野大学 | 日本中、世界中の人間にたくさん出会い、とにかく話す。 |
208 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 長野大学 | SDGsを知る。具体的に何が課題なのかを考えてみたい。 |
210 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 長野大学 | SNSを使った地域の魅力発信を行う。 |
228 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 1回生の授業にアカデミックアドバイザーとして、所属し、SDGaの取り組みのサポートをしているので、最後までやり遂げます。 |
229 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 一期一会を大事にして、そこから人と深まる関係も築いていく。 |
249 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 地元島根県の伝統芸能、石見神楽にSDGsと絡めて実行していきたいです。 |
259 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 様々な繋がりを作って大切にする。 |
268 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | すでに行なったが身近で終わったので、次は地域を巻き込む |
269 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | 学生向けのプロジェクトに参加してみたい |
273 | 17. パートナーシップで目標を達成しよう | 立命館大学 | ゼミでSDGsを提唱したサックスの動画の内容をレジュメに起こし、理解を深めることをしています。実際に何か行動したいとも思っているので、将来CSRの部署に勤め活動したいと思っています。 |